インタビュー

2009年8月10日

読み・書き・計算を電脳化　教科書もパソコンで配るべき

陰山英男　立命館大学教育開発推進機構教授　立命館小学校副校長

田村　規雄＝日経パソコン

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出典：日経パソコン　2009年5月11日号（執筆時の情報に基づいており、現在では異なる場合があります）

かげやま・ひでお：1980年岡山大学法学部卒業。兵庫県朝来町立（現朝来市立）山口小学校の教諭時代に、読み・書き・計算の反復による学習方法を実践。その効果が評価され、脚光を浴びる。百ます計算や漢字練習による基礎学力の向上に取り組む一方、パソコンなどのICT（情報通信技術）を活用した教育法の推進にも力を入れている。文部科学省・中央教育審議会の教育課程部会委員も務める（撮影：吉田竜司）

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小学生向けのドリルや保護者向けの教育書など、陰山氏が執筆した書籍は多数。百ます計算を代表とする「徹底反復シリーズ」（小学館）は、累計500万部を超えるベストセラーになった

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百ます計算プリントの例。上端と左端にある数字を組み合わせて計算し、ます目を埋めていく。解答時間を測りながら繰り返し練習すると、速度が上がり、集中力が増すという

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陰山氏の提案する学習方法を、タブレットPC上で実現した「電脳陰山メソッド」の画面例。小学館が制作した。書き順をその場でチェックできるなど、学習効果が大きいという

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立命館小学校に導入されているタブレットPC。ペンで文字を入力できることが、漢字の書き取り練習などに適している

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　「百ます計算」という算数の教材がある。10×10のます目に数字を並べ、縦横に計算を繰り返す。これを世に広めたのが陰山英男氏。陰山氏は、音読や暗唱、漢字の書き取り、計算といった基礎的な練習を反復することで、子供の学力が飛躍的に向上することを実証。「読み・書き・計算」を中心とする学習法を確立した。折しも“ゆとり教育”の反動で子供の学力低下が懸念される昨今。陰山氏の手法は一躍注目を浴び、全国に広がった。

　その学習効果をさらに高めるために、陰山氏が推し進めるのが“電脳化”だ。タブレットPCを使ったデジタル教材として、漢字練習や計算を繰り返す。

　「パソコンを使った教材は過去にもあったが、その効果は小さかった。それは自分で“手書き”できなかったため。手書き入力の可能なタブレットPCが登場し、やっと実現できた」。

　実際、タブレットPCを使うと、子供が漢字を速く正確に習得できるという。

　「一般に『間違い』と分かるまでの時間が短いほど、学習の効果は増す。パソコンは、間違いを瞬時に指摘し、正しい答えを教えられるのが利点。漢字の書き取りでは、書き順もリアルタイムにチェックできる。さらに、単純な練習を際限なく繰り返すのは、パソコンの得意技そのものだ」。

　ただ一部には、「教育を機械任せにしてよいのか」と、パソコンの活用に批判的な意見もある。これに対して陰山氏は、「そもそもパソコンですべてを完結できるはずがない。教育は人間対人間でしかできない。パソコンは単なる道具にすぎない」と反論する。

　「小学生になると、1人1台のパソコンが与えられる。そこには小学校から高校までの教科書がすべて入っていて、その子の能力に応じた教材を学習できる。教科書の改訂も、ネット経由ですぐ反映される」。そんな学習環境を実現するのが陰山氏の夢だ。